Kinder werden von Bildschirmen „hypnotisiert“: Das passiert in ihrem Gehirn

Wissen Sie, wie lange eine Emotion im Gehirn anhält? 90 Sekunden. Ohne diese Tatsache aus den Augen zu verlieren, bedenken Sie nun Folgendes: Cocomelon, die beliebte Kindersendung mit 190 Millionen Abonnenten auf ihrem YouTube-Kanal, hat mehr als 35 Einstellungswechsel pro Minute. Mit anderen Worten, die Szenen – voller bunter Animationen, Figuren und eingängiger Lieder – dauern in Episoden mit einer durchschnittlichen Länge von 45 Minuten weniger als zwei Sekunden. Während Sie im Kopf rechnen, um die Zahlen besser zu verstehen, stellen Sie sich alles vor, was ein Baby oder Kind jedes Mal verarbeiten muss, wenn es solchen Inhalten ausgesetzt ist. Natürlich haben sie bei dieser Reizflut keine Zeit, so viele Informationen zu verarbeiten . Trotzdem scheint ihre Aufmerksamkeit für das, was sie sehen, nicht verloren zu gehen. Zufall? Keiner. Gefahren? Mehrere.

Mit dem technologischen Fortschritt haben sich Kinderzeichnungen deutlich verändert. Trotz dieser oft übersehenen Realität beginnt alles auf dem Bildschirm. Hier entwickelt sich eine Reizüberflutung durch die große Menge an Sinneseindrücken, die in kurzer Zeit empfangen werden. Eine Situation, die heute – und in Zukunft – unvermeidlich erscheint.

„Nehmen wir an, das Kind ist elf Monate oder ein Jahr alt und die Mutter möchte, dass es die Buchstaben des Alphabets, alle Vokale oder alle Formen kennt. Es ist einfacher, es vor ein Tablet, ein Handy oder den Fernseher zu setzen, denn wir sagen: ‚Videos sind lehrreich.‘ Aber diese Reize fesseln die Aufmerksamkeit des Babys oder Kindes, weil sie vor allem viel Licht, viele Geräusche und sehr schnelle Bildwechsel beinhalten. Wenn wir das übermäßig oder zu früh tun, führt das dazu, dass dem Kind die Geduld fehlt, es nicht mehr warten kann oder keine Freizeit hat, weil es an Bildschirme und alles, was sie erzeugen, gewöhnt ist“, erklärt die Neurologin Marllory Sisniegas von der Ricardo Palma Clinic.

Er beschreibt die folgende Situation: „Wenn er sich in einem Moment befindet, in dem diese Geräusche, diese Reize nicht vorhanden sind, wird er verzweifelt oder verliert plötzlich das Interesse an einer motorischen Aktivität. Nehmen wir zum Beispiel an, wir geben ihm ein Puzzle oder etwas Ähnliches, bei dem es darum geht, Teile zusammenzusetzen, und da ihm dieser akustische oder visuelle Reiz fehlt, könnte er die Aufmerksamkeit verlieren.“

Dany Araújo, Koordinator des PhD-Programms für Psychologie an der Universität Cayetano Heredia, stellt klar, dass bei der Stimulation in der frühen Kindheit kognitive Fähigkeiten wie Aufmerksamkeit, Gedächtnis oder Kreativität gefördert werden, die für das Lernen unerlässlich sind. „Diese Inhalte fördern zwar den gesamten Prozess der psychischen Entwicklung des Kindes , aber nur insoweit, als sie aufgenommen werden können, d. h., sie ermöglichen ein klares Verständnis des Reizes und seiner Bestandteile.“

Was passiert bei einer Reizüberflutung? Der Experte weist darauf hin, dass in diesem Fall der Reiz nicht mit der nötigen Klarheit erfasst wird und sich mit anderen Reizen überlagert. „Die Information erfüllt dann nicht ihren Zweck und führt zu Fehlinterpretationen des Empfangenen. Dies führt dazu, dass das Kind Informationen fragmentiert, was zu Lernschwierigkeiten und geistiger Überlastung führen kann.“

Und er fügt hinzu: „Viele dieser Reize sind sehr aktiv, etwa musikalische oder auditive, die andere neuropsychologische Elemente aktivieren können. Das führt dazu, dass das Kind süchtig nach der Situation wird und anschließend nach derselben Empfindung sucht, nämlich der Stimulation durch den Bildschirm. Und das schafft eine Gewohnheit, die später gesundheitsschädlich sein kann.“

Cocomelon ist nur ein Beispiel dafür, wie sich Kinderinhalte heute entwickeln, angetrieben durch Streaming. Elvira Perejón, Lehrerin und Spezialistin für Neuropsychologie bei Kindern und Jugendlichen, analysierte für El Confidencial andere beliebte Zeichentrickfilme und kam zu einem ähnlichen Ergebnis. „ Paw Patrol kommt auf etwa 25 Einstellungswechsel pro Minute (und das ist immer noch schnell). SpongeBob Schwammkopf hingegen hat etwa 35 Einstellungswechsel pro Minute (abgesehen davon, dass er überhaupt nicht für Kinder geeignet ist), während Percherón Remix von La granja de Zenón 39 erreicht“, kommentierte sie in einem Interview mit der Zeitung.

Wenn wir in der Zeit zurückgehen und uns von den bereits erwähnten Zeichentrickfilmen, die bei Multimedia-Diensten führend sind, entfernen, werden wir große Veränderungen im Rhythmus der einzelnen Produktionen feststellen. Der Psychologe Alberto Soler hat einen Vergleich angestellt und festgestellt, dass beispielsweise ältere Animationsfilme wie Caillou (zwischen 12 und 14 Einstellungswechsel pro Minute), Pocoyo oder ein Klassiker wie Tom und Jerry (8) empfehlenswertere Optionen sind, da sie mehr Pausen haben, so das spanische Medienunternehmen ABC . In diesem Sinne berichtet die New York Times in einem Artikel über die Sesamstraße , dass in den Anfangsjahren der Serie „etwa 130 einstündige Episoden pro Jahr produziert wurden, eine Zahl, die heute unerhört ist (manchmal wurde die Serie bis zu fünfmal am Tag ausgestrahlt)“.

„Als Fachmann und auch aus Erfahrung, weil ich die Zeichentrickfilme schon einmal gesehen habe und sie mit den heutigen vergleichen kann, denke ich an einen bestimmten Zeichentrickfilm wie Mein kleines Pony. Die Ponys haben viele Farben, in ihren Schwänzen, ihren Kämmen, den Figuren auf ihren Körpern. Wenn man also einen Vergleich anstellt und sich ihre Farben ansieht, sind sie zwar abwechslungsreich, aber sehr weich, nicht gesättigt im Vergleich zu anderen Zeichentrickfilmen von heute wie Paw Patrol oder Peppa Pig , mit schrillen, sehr auffälligen Farben. Dieselben Farben und diese Bildschirme beeinflussen auch die Sehkraft von Kindern“, erklärt Sabrina Vásquez, Leiterin des Programms für Frühkindliche Bildung an der Autonomen Universität von Peru.

Ein weiterer Unterschied, den er sieht, ist die zeitliche Nähe der Folgen. Während heute auf YouTube oder anderen digitalen Plattformen die Inhalte scheinbar endlos sind, musste man vor dem technologischen Boom einen Tag oder eine Woche warten, um eine neue Folge zu sehen.

„Früher sagte man in Zeichentrickfilmen: ‚Was passiert in der nächsten Folge? Verpassen Sie es nicht, schauen Sie es sich zur gleichen Zeit auf demselben Kanal an‘, nicht wahr? Heute ist das anders; man weiß ja schon, was passieren wird. Die Zeit, die man zwischen den Folgen ließ, ermöglichte es den Kindern, sogar zu träumen und zu sagen: ‚Was passiert?‘ Sie stellten sich vor, was in der nächsten Folge passieren könnte“, betonte Vásquez.

Dany Araujo fügt der Diskussion ein weiteres Element hinzu: die Bildschirmzeit sowie die Aktivitäten, denen Kinder in ihrem Alltag nachgehen.

Vor zehn Jahren verbrachten Erwachsene durchschnittlich zwei Stunden vor dem Bildschirm und Kinder etwa zweieinhalb Stunden. Heute halten Erwachsene diesen Rekord in der Regel, Kinder verbringen jedoch mittlerweile vier bis fünf Stunden vor dem Bildschirm – praktisch doppelt so viel oder mehr. Es gibt sogar Situationen, in denen die Bildschirmzeit nachts stattfindet, außerhalb der eigentlichen Aktivitäten, denen ein Kind nachgehen sollte. Und sie kommt zu dem Schluss: „Heutzutage wird oft erwartet, dass Inhalte sehr fesselnd und unterhaltsam sind, um stimulierend zu wirken. Früher gab es andere Möglichkeiten, den gleichen Lernprozess zu erreichen.“

Wenn Kinder heute Zeichentrickfilme sehen, ist eines unbestreitbar: Sie wirken wie hypnotisiert, ohne Gesten, die Emotionen ausdrücken. Und jedes Mal wird nicht nur das Zeichnen angeregt, sondern auch eine Sucht. „Wenn ein Kind viel Zeit vor dem Bildschirm verbringt, hat es keine Bewegungsinteraktion mehr; es beschränkt sich darauf, etwas zu sehen, das es nicht mit jemandem teilen kann, der vielleicht neben ihm steht, oder sogar mit seinen Eltern. Auch soziale Kontakte sind gefährdet“, sagt Sabrina Vásquez.

Er fügt hinzu, dass die Kreativität gefährdet sei, weil die Produktion so schnell voranschreitet, dass das Kind keine Zeit hat, zu wissen oder zu erraten, was mit der Figur passieren könnte . „Die Handlung heutiger Zeichentrickfilme ist sehr kurz und mangelt es an Kreativität, was Kindern die Entwicklung ihrer kreativen Seite erschwert. Kinder werden praktisch fertigen Inhalten ausgesetzt und können ihrer Fantasie nichts überlassen.“

Die Erzählung der heutigen Zeichnungen ist sehr kurz und es mangelt ihnen an Kreativität, was es dem Kind nicht ermöglicht, seine kreative Seite zu entwickeln.

Der Spezialist der Autonomen Universität Peru erwähnt auch weitere Risiken: „ Auch die körperliche Entwicklung von Kleinkindern ist gefährdet, da sie vor dem Bildschirm sitzen und sich dadurch in sitzender Haltung begeben. Hinzu kommt das Risiko von Fettleibigkeit, da sie oft nebenbei essen; außerdem können Haltungsschäden entstehen, wenn sie auf Tablets oder Handys schauen. Dies stellt ein ernstes Risiko für die Wirbelsäule dar. Ein weiteres Risiko besteht darin, dass das Kind die emotionale Bindung verliert.“

Marllory Sisniegas ist der Meinung, dass eine zu frühe Überstimulation bei Babys oder Kindern zu einer trügerischen Situation führen kann, die die Kreativität beeinträchtigt. „Eltern sehen zwar zunächst, dass das Kind lernt, Farben und Formen zu erkennen. Doch da es so vielen Farben, Geräuschen und Sinnesreizen ausgesetzt ist, ist es überlastet und durchläuft die Lernprozesse nicht altersgerecht.“

Er fügt hinzu: „Diese Überlastung kann dazu führen, dass sie später, wenn man ihnen etwas anderes oder eine altersgerechte Aktivität anbietet, nicht mehr so ​​viel Aufmerksamkeit bekommen. Manche berichten, dass sie dadurch weniger kreativ werden oder dass ihnen die Aktivität plötzlich nicht mehr gefällt, weil sie offenbar bereits andere ähnliche Aktivitäten verinnerlicht haben.“

Der Neurologe der Ricardo Palma-Klinik fügt hinzu: „Wenn ein Baby vor seinem ersten Geburtstag Bildschirmen ausgesetzt ist und von einer Person betreut wird, die es nicht ausreichend stimuliert, kann es zu Sprach- oder sozialen Interaktionsproblemen kommen, die manchmal sogar mit Autismus verwechselt werden können. Tatsächlich ist das Kind jedoch nur an Reizen von technischen Geräten interessiert, während Reize von Menschen oder seiner Umgebung es offenbar nicht interessieren.“

Obwohl die Bildschirmnutzung für Kinder nicht ratsam ist, nennt die American Academy of Pediatrics auch gewisse Vorteile. Eltern sind in erster Linie dafür verantwortlich, die Bildschirmzeit zu regulieren und die angezeigten Inhalte zu filtern. Sie sollten ihren Kindern auch als Spiegel dienen. Vor diesem Hintergrund wird die Bedeutung der Entwicklung gesunder Gewohnheiten betont, indem für jedes Kind ein individueller Plan erstellt wird, ohne dass die Geräte gesunde Aktivitäten für Körper und Geist (wie Schlaf, Familienzeit und Bewegung) ersetzen.

In diesem Sinne schlägt die Organisation vor, dass Sie, wenn Sie Kindern im Alter von 18 bis 24 Monaten digitale Geräte näherbringen möchten , qualitativ hochwertige Programme auswählen, die Bildschirme gemeinsam mit Ihrem Kind verwenden und vermeiden, sie allein zu verwenden.

Die Einrichtung betont, dass digitale Geräte Kindern und Jugendlichen helfen, neue Ideen und Informationen kennenzulernen, das Bewusstsein für aktuelle Themen und Ereignisse zu schärfen, das gesellschaftliche Engagement zu fördern und Schülern die Zusammenarbeit mit anderen an Aufgaben und Projekten zu erleichtern. Zu den positiven sozialen Vorteilen zählen: Sie ermöglichen es Familien und Freunden, unabhängig vom Wohnort in Kontakt zu bleiben, verbessern den Zugang zu wertvollen Unterstützungsnetzwerken, insbesondere für Menschen mit Krankheiten oder Behinderungen, und können das Wohlbefinden und bestimmte gesundheitsfördernde Verhaltensweisen wie Raucherentwöhnung oder gesunde Ernährung fördern.

Um mit neuen Kinderprogrammen die richtige Stimulation zu bieten, ist die Auswahl der Inhalte entscheidend . „Es gibt Zeichentrickfilme, die durch Fragen interaktiv gestaltet sind, zum Beispiel Dora the Explorer, wo Kinder eine Antwort geben können, obwohl wir wissen, dass sie nicht zuhört. Diese Zeichentrickfilme könnten etwas gezielter gestaltet sein und eine Reaktion erfordern, um dem Kind die Möglichkeit zu geben, darüber nachzudenken, was als Nächstes passieren wird“, so Vásquez abschließend.

Zu viel Zeit vor Bildschirmen kann bei Kindern zu emotionalen Problemen und Verhaltensproblemen führen, und diese Situationen könnten dazu führen, dass sie noch mehr Zeit online verbringen. Dies geht aus einer Studie hervor, die vor einigen Tagen im Fachjournal „Psychological Bulletin“ der American Psychological Association veröffentlicht wurde.

Die Studie, die 117 Studien analysierte und Daten von mehr als 292.000 Kindern weltweit einbezog, ergab: Je mehr Zeit Kinder vor elektronischen Bildschirmen verbringen, desto größer ist die Wahrscheinlichkeit, sozial-emotionale Probleme zu entwickeln . Dazu gehören internalisierte Probleme wie Angstzustände und Depressionen sowie externalisierte Probleme wie Aggression und Hyperaktivität. Die Studie ergab außerdem, dass Kinder mit sozial-emotionalen Problemen eher auf Bildschirme zurückgreifen, um mit ihren Problemen umzugehen.

Laut den Forschern, die hinter der Analyse stehen, legen diese Ergebnisse nahe, dass Eltern bei der Bildschirmnutzung und den Einschränkungen, die sie ihren Kindern erlauben, vorsichtig sein sollten.